Кружок "Цветик - семицветик. Приключение будущих первоклассников"

Программа занятий

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Мотивационная готовность к школе.

• Сформированность  устойчивого познавательного, эмоционального и  социального мотивов.

Память.

• Зрительная образная: объем – 7-8 предметов.
• Слуховая образная – 7 звуков.
• Слуховая вербальная - 7 – 8 слов.
• Тактильная - 7 предметов.
• Словесно – логическая.
• Произвольность памяти.

Внимание.

• Объем - 7 – 8 предметов.
• Устойчивость – 25-30 минут.

Концепция: нахождение известного изображения, имеющего до 5 мелких деталей при высокой плотности штриховки.

Умение видеть двойственные изображения.

Воображение.

• Творческое (изменение сюжета сказки, сочинение своей сказки с использованием персонажей, придуманных самим ребенком, преобразование одного предмета в другой в процессе манипуляции с различными материалами, придумывание различных игровых сюжетов).

Развитие интеллектуальной сферы.

Анализ.

• Умение устанавливать причинно-следственные связи.
• Умение находить решение проблемных ситуаций.
• Умение формулировать позиции различных персонажей в литературном произведении.
• Умение выстраивать аргументацию к своей позиции с учетом контраргументов.
• Выполнение заданий: «найти девятое», «логические цепочки» по 3 и более признакам.
• Исключение на основе всех изученных обобщений.

Зрительный синтез из 9 частей без образца, из 12 частей – со зрительной опорой на образец.

Сравнение предметов на основе представлений.

Ребенок должен уметь выделять 10 сходств и 10 отличий, в том числе существенные признаки.

Обобщение.

• Ребенок должен уметь выполнять обобщения 1 и 2 порядка.
• Выполнение операции конкретизации на основе всех имеющихся обобщений.
• Выполнение сериации по всем свойствам предметов.
• Умение выстраивать серию из 8 – 10 последовательных картинок.
• Выполнение операции классификации по существенным признакам.

Волевая сфера.

• Принимать и удерживать 5 и более правил в игровой и учебной ситуации.
• Сформированность итогового и пошагового самоконтроля.
• Умение планировать свою деятельность.
• Умение действовать в соответствии с социальной ролью.

Личностная сфера.

• Ребенок должен уметь относиться критически к своим поступкам.
• Появление элементов рефлексии, появление устойчивой самооценки.